各学院：
“改革教学范式、提升课程质量”教学研讨活动已开展三个阶段，集体的学习和讨论使教师对“以学为中心”的教育理念有了进一步的理解，并针对所承担的课程进行课程目标、考核方式等内容的实践改革。依照“改革教学范式、提升课程质量”教学研讨活动实施方案的安排，12月20日开展教学研讨活动的第四和第五阶段。具体事项如下：
一、时间与地点安排
时间：12月20日下午
地点：智慧教室3218、3220、3215、3217
二、研讨活动前准备（12月20日之前准备）
（一）教学团队准备
1.认真学习《创造有意义的学习经历》一书；
2.围绕《创造有意义的学习经历》，针对如何制定课程执行大纲以及如何进行课程反向综合设计设计所讲内容，并制作课件。
（二）工作坊学员准备
1.认真学习《创造有意义的学习经历》一书；
2.参加研讨会之前选择一门自己所承担的课程，参照《创造有意义的学习经历》中课程综合设计方式，结合前三阶段所学内容，撰写课程执行大纲并对该门课程进行综合设计。
三、集体学习阶段（14:30-15:15）
1.讲解人：李晓云
讲解题目：综合性课程设计的思考与实践
时间：14:30-14:45
2.讲解人：蔡刚毅
讲解题目：综合性课程教学设计-以《材料科学基础》为例》
时间：14:45-15:00
3.讲解人：陈曦
讲解题目：课程执行大纲撰写的实践与思考——以《热质交换原理与设备》课程为例
时间：15:00-15:15
四、分组讨论阶段（15:20-16:20）
（一）研讨内容
针对主讲人的课程执行大纲进行讨论。
（二）分组形式
共分成4个大组，1个教室为1个大组。
3218教室：粮油学院、生物学院、化工学院、材料学院、电气学院、土建学院
组长：徐三魁
3220教室：机电学院、信息学院、理学院、经贸学院
组长：邓淼磊
3217教室：管理学院、新闻学院、外语学院、法学院
组长：徐恒
3215教室：马克思主义学院、设计艺术学院、体育学院
组长：王庆斌、刘晓欣
要求：每个教室中的小组针对课程执行大纲样本进行交流，然后每个教室推出1位教师参与集中交流。
五、交流评价阶段（16:20-17:20）
推荐出来的4位教师针对课程综合设计谈自己的学习体会，并对课程执行大纲样本做出评价，提出自身需要改进的地方。
六、总结阶段（17:20-17:30）
主持人对本阶段教学研讨活动进行总结。
七、对学院教研活动开展的要求
1.教学院长要统筹规划好第四和第五阶段的教研活动，注重学习实效；教学院长与系（教研室）主任要充分发挥学习带头人的作用，为教师提供指导并解答疑难问题。
2.每位教师或课程教学团队要选择1门课程，完整的对课程进行综合设计。
3.学院组织课程设计成果的交流和评价。
八、其他要求
1.参与前三阶段教学研讨活动的老师继续参加第四和第五阶段活动。
2.所有已立项的2018年校级教学研究改革与实践专项项目负责人都要参加。
教务处
2018年12月18日
